درجة توافر مهارات التفكير الناقد في كتابي اللغة العربية والتربية الإسلامية للصف الثالث الأساسي من وجهة نظر معلماتهم في محافظة جرش

Manṣūr Bin Salāmah and Ibrāhīm Al Ḥārathī, Al Murshid Fī Ta’līf al Kutub al Madrasiyyah Wa Muwāṣafātuhu (Riyadh: Maktab al Tarniyyah al ‘Arabiyyah li Duwal al Khalīj, 2005), p: 35.

بن سلمة، منصور، والحارثي، ابراهيم، المرشد في تاليف الكتب المدرسية ومواصفاتة، مكتب الترنية العربية لدول الخليج، الرياض 2005م، ص:35.

Rajā’ Al Dīn Ṭamūs, “Taqwīm Manhaj al Lughah al ‘Arabiyyah Li Kuttāb Lughatinā al Jamīlah al Muqarrar Lil Ṣaff al Sādis al Asāsī Fī Falasṭīn Wa ‘Alaqatuhu Bi Ittijāhātihim Naḥw al Taḥdīth” (Masters Thesis, Gaza, The Islamic University, 2005), pp:13-22.

طموس، رجاء الدين، تقويم منهج اللغة العربية لكتاب لغتنا الجميلة المقرر للصف السادس الاساسي في فلسطين وعلاقته باتجاهاتهم نحو التحديث،(رسالة ماجستير غير منشورة غزة: الجامعة الاسلامية:2005م)، 13-22.

Nawāl bint Muḥammad bin ‘Abd al Raḥmān Bin Rāj’i, “Fā‘iliyyah Barnāmij Muqtaraḥ Fil Ḥāsib al Ālī Li Tanmiyyah al Tafkīr al Nāqid Wal Taḥṣīl Fil Rayāḍiyāt Lady Ṭālibāt al Ṣaff al Thānawī” (PhD Thesis, Riyadh, College of Education, 2002).

بن راجع، نوال بنت محمد بن عبدالرحمن، فاعلية برنامج مقترح في الحاسب الآلي لتنمية التفكير الناقد والتحصيل في الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني الثانوي، رسالة دكتوراه ، كلية التربية، الرياض : 2002م، 24- 45.

Sawsan Shākir Majīd, Tanmiyyah Mahārāt al Tafkīr al Ibdā’ī al Nāqid, 1st ed. (Oman: Dār Ṣafā’ lil Nashr, 2007), p: 67.

مجيد، سوسن شاكر، تنمية مهارات التفكير الإبداعي الناقد، دار صفاء للنشر، ط1،(عمان: 2007م)،67.

Hassan Shehata, Al Tarbiyyah al Islāmiyyah: Usasuhā Wa Manāhijuhā Fil Waṭan al ‘Arabī (Cairo: Markaz al Kitāb lil Nashr, 1991), 59.

شحاته، حسن. التربية الإسلامية: أسسها ومناهجها في الوطن العربي، مركز الكتاب للنشر، القاهرة، 1991م، 59.

Muḥammad Maḥmūd Mūsa, “Muda Ishām al Nashāṭāt al Ta’līmiyyah Al Taqwīmiyyah Fī Kutub al Lughah al ‘Arabiyyah al Muqarrarah ‘Ala al Ṣufūf al ‘Ulyā Bil Marāḥil al I’Btadā’Iyyah Bi Duwal al Imārāt al Mutaḥiddah Fī Tanmiyyah Mahārāt al Tafkīr al Ibdā’ī,” Majallah al Qirā’ah Wal Ma’rifah 1, no. 33 (2001): 168–214.

موسى، محمد محمود، مدى اسهام النشاطات التعليمية التقويمية في كتب اللغة العربية المقررة على الصفوف العليا بالمراحلة الابتدائية بدول الامارات المتحدة في تنمية مهارات التفكير الابداعي، )جامعة عين شمس، كلية التربية، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة،2001م)،المجلد(1)،العدد (33)، 168-214.

Hind Tawfīq Al Asṭal, “Mahārāt al Tafkīr al Nāqid al Mutaḍamminah fī Muḥtawa Minhāj al A’dab wal Nuṣūṣ lil Ṣaff al Ḥādī wa Muda Iktisāb al Ṭalabah laha” (KSA, Ummul Qura University, 2008), pp: 28-106.

الأسطل،هند توفيق، مهارات التفكير الناقد المتضمنة في محتوى منهاج الأدب والنصوص للصف الحادي ومدى اكتساب الطلبة لها، رسالة ماجستير غير منشورة،غزة)الجامعة الإسلامية، 2008م)،28-106.

Muḥammad, “Athar Barnāmij Tadrībī Mā Warā’ Ma’rifī ‘Ala al Tafkīr al Nāqid Lady Ṭalabah al Jāmi’Ah Wa ‘Alāqatuhu Bi Ba’ḍ al Mitaghayyirāt” (Jordan, Amman Arab University, 2003), pp: 75-89.

الشريده ،محمد، أثر برنامج تدريبي ما وراء معرفي على التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة وعلاقته ببعض المتغيرات، رسالة دكتورة غير منشورة،جامعة عمان العربية للدراسات العليا، )الأردن2003:م)،75-89.

'Ādil Rayyān, “Muda Mumārasah Mu’allamī al Riyāḍiyāt al Tadrīs al Binā’ī wa ‘Alāqatuhā bi Mu’taqadāt Fā‘iliyyatihim al Tadrīsiyyah,” Journal of AL-Qudus Open University for Research and Studies 1, no. 24 (2011), pp: 85-116, https://journals.qou.edu/index.php/jrresstudy/article/view/1153.

عادل، ريان، مدى ممارسة معلمي الرياضيات للتدريس البنائي وعلاقتها بمعتقدات فاعليتهم التدريسية، (مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات،2011م(، المجلد(1)، العدد(24)،85-116.

Rayyān, pp: 85-116.

عادل، ريان، مدى ممارسة معلمي الرياضيات للتدريس البنائي وعلاقتها بمعتقدات فاعليتهم التدريسية 2011م،المجلد(1)، العدد(24)،85-116.

Rayyān, pp: 85-116.

عادل، ريان، مدى ممارسة معلمي الرياضيات للتدريس البنائي وعلاقتها بمعتقدات فاعليتهم التدريسية 2011م،المجلد(1)، العدد(24)،85-116.

Majīd, Tanmiyyah Mahārāt al Tafkīr al Ibdā’ī al Nāqid, p: 89.

مجيد ، سوسن شاكر، تنمية مهارات التفكير الإبداعي الناقد،(2007م)، 89.

‘Awdah Muṣṭafa Banī Aḥmad, ‘Alaqah al Tarbiyyah al Islāmiyyah Bil Tafkīr al Ta’Mmulī, 1st ed. (Oman: Dār Faḍā’āt lil Nashr wal Tawzī’, 2013), pp: 77-79.

بني أحمد،عودة مصطفى،علاقة التربية الإسلامية بالتفكير التأملي، دار فضاءات للنشر والتوزيع، ط1،(عمان : 2013م)، ص77-79.

Al Asṭal, “Mahārāt al Tafkīr al Nāqid al Mutaḍamminah fī Muḥtawa Minhāj al A’dab wal Nuṣūṣ lil Ṣaff al Ḥādī wa Muda Iktisāb al Ṭalabah laha”, p: 4

الأسطل،هند توفيق، مهارات التفكير الناقد المتضمنة في محتوى منهاج الأدب والنصوص للصف الحادي ومدى اكتساب الطلبة لها،(2008م)،4

Ṣāliḥ ‘Abdullah Al Ghāmadī, “Taqwīm Nashāṭāt al Ta’llum Fī Muqarrar al Kifāyāt al Lughawiyyah Lil Ṣaff al Thānawīfī Ḍaw’ Mahārāt al Tafkīr al Munasabah Lil Ṭullāb” (Masters Thesis, KSA, Ummul Qura University, 2008), p: 5.

الغامدي، صالح عبدالله، تقويم نشاطات التعلم في مقرر الكفايات اللغوية للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفكير الناقد المناسبة للطلاب، رسالة ماجستير غير منشورة،جامعة أم القرى،( السعودية: 2008)، 5.

Kāmil ‘Alī Sulaymān Al ‘Atūm, “Muda Tarkīz Kutub al Lughah al ‘Arabiyyah Wa Mu’Allimīhā Lil Marḥalah al Thānaviyyah Fil Urdun ‘Ala Mahārāt al Tafkīr al Nāqid Wal Ibdā’ī” (PhD Thesis, Jordan, University of Jordan, 2004), p: 7.

العتوم ، كامل علي سليمان، مدى تركيز كتب اللغة العربية و معلميها للمرحلة الثانوية في الاردن على مهارات التفكير الناقد والابداعي،رسالة دكتورة غير منشورة الجامعة الاردنية، )الاردن:2004م)، 7.

‘Umar Mūsa Al Jarjarah, “Athar Istratījiyyah Tadrīs Qā’imah ‘ala Naẓariyyah al Dhakā‘Āt al Muta’Adadah Fil Taḥṣīl Wal Tafkīr al Nāqid Fī Mabḥath al Tarbiyyah al Islāmiyyah Lady Ṭalabah al Marḥalah al Asāsiyyah Fil Urdun” (PhD Thesis, Oman, Amman Arab University, 2008), p: 4.

الجراجرة،عمر موسى،أثر استراتيجية تدريس قائمة على على نظرية الذكاءات المتعددة في التحصيل والتفكير الناقد في مبحث التربية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، رسالة دكتوراه غير منشورة ، جامعة عمان العربية ،(عمان : 2008م)،4.

‘Umar Muḥammad Yūsuf Al ‘Alāwanah, “Athar Barnāmij Ta’līmī Fil Tarbiyyah al Islāmiyyah Li Tamiyyah al Taḥṣīl Wa Mahārāt al Tafkīr al Nāqid Lady Ṭullāb al Marḥalah al Asāsiyyah al ‘Ulyā Fil Urdun” (PhD Thesis, Oman, Amman Arab University, 2007), p: 3.

العلاونة، عمر محمد يوسف،أثر برنامج تعليمي في التربية الإسلامية لتنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن، رسالة دكتواره غير منشورة، جامعة عمان العربية،(عمان : 2007م)،3.

Fidā’ Muḥammad ‘Abd al Majīd Al Shanīqāt, “Fā‘Iliyyah Barnāmij Tadrībī Muqtaraḥ Fī Tanmiyyah Mahārāt al Fikr al Ibdā’ī Lady Mu’allamī Wa Mu’allamāt al Tarbiyyah al Islāmiyyah Lil Marḥalah al Asāsiyyah al ‘Ulyā Fil Urdun” (PhD Thesis, Oman, Amman Arab University, 2005), p: 6.

الشنيقات، فداء محمد عبدالحميد، فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى معلمي ومعلمات التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، رسالة دكتوراه غير منشورة ، جامعة عمان العربية، (عمان: 2005م)،6.