أثر المنهج التربوي النبوي في جيل الصحابة: دراسة تأصيلية تحليلية في ظلال معجزة الرسول التربوية
DOI:
https://doi.org/10.36476/JIRS.5:2.12.2020.08الكلمات المفتاحية:
المَنهَجِ التربويِّ النبويِّ، المنهج التوثيقي التأصيلي، المنهج الوصفي التحليلي، التربية النبويةالملخص
هدفت الدراسة إلى تأصيل بعض آثار المَنهَجِ التربويِّ النبويِّ وتحليلها في نفوس الصحابة، وذلك في ضوء النصوص الواردة في السنة المطهرة. واستخدم الباحث المنهج التوثيقي التأصيلي والمنهج الوصفي التحليلي عبر أداتي الاستقراء والاستنتاج للتعرف إلى منهج النبي صلى الله عليه وسلم في تمكين دعائم الإيمان الراسخ في العلاقات فيما بينه وبين المسلمين من جهة، وبين المسلمين مع بعضهم البعض من جهة ثانية؛ ثم شَرَعَ البحث بمعالجة عدة متغيرات متعلقة بأهم الخصال الحميدة التي أسفرت التربية النبوية عن إحداثها في شخصية جيل الصحابة الميمون. وخلصت الدراسة إلى أن المَنهَجَ التربويَّ النبويَّ أحدث ثورة شاملة وعميقة في نفوس الصحابة الكرام معتمداً على طرقٍ وأساليب متنوعة في التربية والتعليم تنافس أحدث فتوحات العصر النفسية والتربوية؛ وأوصت الدراسة بالإفادة من منهج التأصيل والتحليل الذي اعتمدته والعمل على تطويره بغية إنجاز دراسات توثق ثراء الفكر التربوي النبوي وسبقه في إرساء مبادئ البناء الإنساني الإيجابية، وذلك من خلال إظهار تعدد أساليب التربية النبوية وتنوع غاياتها.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2020 Dr. Emad Kanaan, Dr. Shahzadi Pakeeza
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
